Suchergebnisse

Kemorosotan akhlak dan moral siswa perlu segera mendapatkan penanganan serius dari lembaga pendidikan yang ikut bertanggung jawab memberi pendidikan dengan proses dan model pembelajaran yang ditawarkan, salah satunya yaitu penerapan pembelajaran pemaknaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran pemaknaan dan perbedaan character building siswa pada pembelajaran IPA di kelas eksperimen dan kontrol sehingga dapat dijadikan landasan sebagai gambaran efektivitas pembelajaran pemaknaan terhadap character building siswa pada pelajaran IPA. Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif dengan teknik analisis data yaitu menggunakan statistik deskriptif dan uji t independen. Hasil penelitian didapatkan pelaksanaan pembelajaran pemaknaan mencapai 81%. Character building siswa kelas yang mengikuti pembelajaran pemaknaan dengan non-pemaknaan terdapat perbedaan sebesar 6,34 (Output uji T). Karakter siswa mengalami peningkatan pada karakter sosial, sedangkan karakter pribadi cenderung menurun. Karakter tanggung jawab, disiplin, dan demokratis memiliki peningkatan yang terendah.